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一个孤单的女孩,父亲和母亲都酗酒,吸毒,感染爱滋病,他们给她很少的关怀,尽管这样,女孩还是很爱她的爸爸和妈妈,实际上她没有一个完整的家,即便是把家定义为一张床,一片屋顶.她也没有一个象样的家,她在8岁的时候帮别人搬运蔬菜来换回一些食物,在垃圾桶里面捡吃的.她的所谓的家是支离破碎的,在她稍微大了一点后,她被送到了教-养-院,那实际上是一个监狱,或者可以说是一个疯人院,那里的女孩子互相打架,她的处境很危险,她要刷厕所,忍受别人的羞辱,后来她出来了,找到了妈妈,以为可以一家人团聚,然而,爸爸交不起房租,早就被人送到拘留所了,妈妈为了谢绝毒品必须生活在外公家里,然而外公是个无情无义,好色的家伙,他曾经侮辱过她的妈妈的妹妹,实际上她的妈妈也难逃此劫.她只好和一帮有同样遭遇的朋友一起游荡,她们一起偷东西,一起玩耍,她逐渐都上了堕落的道路,她身边的人,包括她的妈妈,朋友都充满了对生活的怨气,那个时候他17岁左右了,却只有8年级的知识水平,就在那段时间,她在别人口中知道她的妈妈已经死了,她很绝望,她在妈妈的坟墓旁边迟迟不肯走开,然而正是绝望让她有了想要过另一种生活的愿望,于是她决定一切从头开始,努力奋斗,过一种充实的生活,她开始了自己的求学的历程,她终于可以在一所高中读书了,她的学习成绩是最优秀的,老师总是很欣赏她,她总是最后一个走而又是最后一个到的学生,其实老师并不知道她根本无家可归,每天晚上她都是在列车里面度过的,B线铁路一趟是70分钟每天晚上坐4趟,这就是她的临时住所,她在一家餐厅找到了工作,是刷盘子,她的生活很艰难,尽管是这样的艰难,她还是选了10门课程,打算用两年的时间学完4年的知识,最终她挺了过来,考上了哈佛,并用带有真挚感情的演讲获得了纽约时报的奖学金,她的人生从此改变了.
我忽然感到自己是那样的不知足,自己认为自己处在彷徨中,其实那是过于安逸的生活让我变的不思进取,我的生活是那么的幸福,和主人公比起来不知道要好上多少倍呢,如果我不去努力,不从安逸的不思进取的生活中摆脱出来,我就会真的很悲哀了.
只有努力的人才会成功的.
“我教学已经有二十多年了，教学经验谈不上。通过教学引起学生的兴趣，让学生多思考、多体验，真正把知识外化为行动，从而终身受益，这是我一直以来的目标和追求。”龚惠香，浙江大学城市学院法学院思政中心教师，学院第一届教学优秀奖获得者。围圈坐、做游戏、谈感受，严谨中不失活泼，活泼中畅谈交流，“温馨”是记者对龚老师课堂最直观的印象。
“上课就像是演一台戏，我更乐意让学生来当主角”
龚惠香将课堂比作戏台，因为备课不仅要设计内容(剧本)，还要设计教学环节(相当于剧本中的情节推动)，如什么时候老师讲，什么组织讨论，什么时候放映视频等，还要考虑课堂上主角与配角的安排，以及独白、对话和旁白等形式的插入。在传统的课堂上，通常由老师充当主角，但龚惠香更喜欢让学生来当主角，在她看来，课上得好坏都该由学生来定，也只有学生才能对她的课堂进行评价。
教学目标明确，教学内容精当，教学环节合理，使学生在富于趣味的环境中受益，这是龚惠香老师对好课堂的理解，同时也是她的课程带给许多同学的感受。“龚老师的课堂是活的。”很多上过龚老师课的同学这样评价到。为了能在课堂上更好地触及学生的心灵，龚惠香会精心设计一些练习。比如在《思想道德和法律基捶这门课上，为了让学生学会放弃，龚惠香让学生写出“生命中最重要的五样东西”，这五样东西可以是物质的，也可以是精神的，学生写好后，告诉学生生活中发生了意外，这五样不可能全部都拥有，需要他们一个个放弃，直至剩下最后一样。这个练习不仅让同学认识到了生命中最重要的东西，同时还让学生学会了取舍。
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